为深化教育教学改革，拓宽教研协作维度，充分发挥优质教育资源的辐射引领作用，近日，东莞市沙田镇教育管理中心开展初中道德与法治学科送课研修、小学语文莞普联动教研两场高质量活动，以“学科引领 + 跨区协作”双轮驱动。

当日上午，沙田镇初中道德与法治学科带头人送课研修暨黄燕敏名师工作室联合教研活动在腾辉学校初中部举行。沙田镇学科带头人陈云艳老师以“在劳动中创造人生价值”为题进行公开课展示，采用“议学观察+实践体验”教学模式，将抽象价值概念与生活实践紧密结合，为学生筑牢正确劳动观与价值观。沙田实验中学黄燕敏老师带来“党的二十届四中全会与‘十五五’规划精神融入教学”微讲座，从理论解读到实践路径全方位指导，为思政课堂注入时代内涵。

课后研讨环节，教师们聚焦核心素养培育，探索思政课堂与生活实践的融合路径。与会教师表示，将把所学策略积极运用到教学中，使思政课堂更具思想性、理论性与亲和力，切实培养学生的核心素养，为培育新时代合格建设者筑牢根基。

下午，沙田镇中心小学以“品质课堂·融合创新”为主题，举办小学语文品质课堂展示暨莞普联动教研活动。沙田镇中心小学李秋珊老师执教《太阳》，引入AI虚拟主播打造情境化科普课堂；腾辉学校覃丹云老师以AI闯关情景设计教学《古人谈读书》，让传统文化课堂贴近生活。黄心如老师的微讲座《AI赋能下，语文课堂的“破”与“立”》，深入剖析技术与教学融合的创新路径。沙田镇语文教研员于洋强调“善用技术工具，坚守教育初心”，为跨区域语文教学创新指明方向。

普宁市小学语文教师通过线上平台全程参与，与沙田镇教师展开深度研讨，他们结合课例与讲座内容积极展开研讨，并记录下对AI赋能语文课堂的深刻感悟与可行设想。

心得体会

赖晓敏：今天，我观摩了东莞市沙田镇品质课堂专题研讨数字化语文教学课例，我深受启发。课堂上，教师巧妙运用视频、互动软件等工具，将抽象的课文情境生动呈现。让学生在多感官参与中高效理解知识。我深刻体会到，数字化不是简单的技术堆砌，而是通过创设沉浸式、游戏化的学习体验，真正点燃了学生的兴趣，让语文课堂焕发全新活力。这为我今后的教学创新打开了新思路。

赖娟云：听《古人谈读书》一课心得

聆听《古人谈读书》这节课，深感授课教师的教学设计精巧且扎实。课堂以“古人读书智慧”为核心，从经典名句导入，自然衔接“读书三到”“不耻下问”等核心内容，既让学生重温文言经典，又巧妙融入现代读书方法的解读，实现了古今读书智慧的贯通。

教师注重引导学生自主思考，通过小组讨论、名句分享等互动形式，让学生在交流中深化对读书之道的理解，避免了枯燥的理论灌输。同时，课堂语言简洁生动，节奏张弛有度，充分体现了以学生为主体的教学理念。

当然，课堂若能增加一些古今名人读书的鲜活案例，或结合学生当下的读书困惑展开针对性点拨，教学效果会更具实用性。整体而言，这是一堂兼具知识性与启发性的优质语文课，为传统文化类课程的教学提供了良好范例。

林少玲：今天，我观看了沙田镇中心小学的数字化教学视频，着实收获满满。屏幕中，老师熟练地操作智能设备展示出精美的课件。那一个个生动的画面、形象的动画，让原本抽象的知识变得直观易懂。老师绘声绘色地讲解着，还不时与学生积极互动，课堂气氛十分活跃。

数字化教学就像一把神奇的钥匙，打开了知识的新大门。它提高了学习效率，激发了同学们的学习兴趣。这让我深刻意识到科技在教育中的重要性。我满心期待自己的课堂也能更多地融入数字化元素，让学习变得轻松又有趣。

赖冰心：本次观摩东莞市沙田镇品质课堂专题研讨的数字化语文教学课例，让我直观感受到数字化如何让语文课堂更高效、更生动，核心收获有三点：

1.视频里的数字化教学很生动，像用动画讲课文、平板互动答题，学生看得认真、参与也积极，比传统课堂更有吸引力。

2.老师用技术把抽象知识变直观，比如用图片、音频帮学生理解课文，解决了“光靠讲学生难明白”的问题。

3.今后我也想试试用类似的简单数字化工具，让自己的课堂更高效，帮学生更好地学知识。

赖燕珠：今天，我观摩学习了东莞市沙田镇品质课堂专题研讨数字化语文教学视频后，收获颇丰。视频中，数字化工具与语文教学深度融合，3D情境、智能互动等形式让抽象文本变得直观可感，不仅激发了学生的参与热情，更助力精准突破教学难点。教师巧用数据反馈把握学情，实现个性化教学，让课堂高效且有温度。这让我深刻认识到，数字化不是简单的技术叠加，而是服务于语文核心素养培养的有力支撑。未来我将借鉴这些方法，提升自身数字化教学能力，让课堂更具活力与实效。

此次教研活动，既通过学科带头人送课研修强化了本土教学能力建设，又以莞普联动为纽带拓宽了区域教育协作边界。未来，沙田镇教育管理中心将持续深化跨区域、跨学科教研协同机制，以更多元的形式搭建交流平台，推动优质教育资源流动共享，在守正创新中深耕课堂教学，为“为党育人、为国育才”筑牢坚实基础。